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在分享会上，参与实习项目的企业代表纷纷发言，对台湾实习生的专业素养、工作态度及创新能力给予了高度评价和认可。他们表示，这些来自台湾的青年学子为企业的发展注入了新的活力与灵感，期待未来能有更多机会与台湾青年合作共赢。

今年3月，我与华盛顿州林肯中学和斯特拉孔中学24名学生一起，在中国进行了为期11天的参观交流。这是一次难忘的友谊之旅。走进中国这个有几千年文明史的国家，是改变这些美国年轻人一生的宝贵经历。这次旅行内容丰富，加深了我们对中国的认知，林肯中学同中国的友好故事有了新篇章。

仲裁庭这一逻辑存在严重错误。将群岛作为整体主张海洋权利，是习惯国际法上久已确立的规则。一般意义上的“群岛”可分为三大类：一是沿海国的近海群岛，二是大陆国家的远海群岛，三是洋中群岛。《公约》第46条对“群岛”的定义本身就体现了一般意义上的“群岛”概念。《公约》生效后，沿海国的近海群岛的整体性及相关权利被第7条(直线基线)吸收，洋中群岛的整体性及相关权利被第四部分(群岛国制度)吸收。《公约》未对大陆国家远海群岛的整体性及相关权利作出规定，但从缔约历史看，这并不意味着《公约》否定了大陆国家远海群岛制度，而是将其作为《公约》未决事项，继续由相关习惯国际法规则调整。

中国和菲律宾隔海相望，交往密切，人民世代友好。然而，自20世纪70年代起，菲律宾开始非法侵占南沙群岛部分岛礁，由此制造了中菲对南海部分岛礁领土主权问题。此外，随着国际海洋法的发展，两国在南海部分海域还出现了海洋划界争议。

从“一片甲骨惊天下”的殷墟遗址到“实证中华五千年文明史”的良渚遗址，从“沉睡三千年，一醒惊天下”的三星堆遗址到寻根华夏文明的山西运城博物馆……总书记一次次凝望历史深处，探寻文明根脉。